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Lámpara de lava
Esta actividad está inspirada en el libro El circo en casa con La Pipetuá
MATERIALES
- botellita de agua vacía/frasco
- bowl
- vinagre
- aceite vegetal
- agua coloreada (se puede usar témperas o algún colorante comestible)
- EFERVESCENCIA: para lograr ese efecto usamos una mezcla de bicarbonato de sodio y ácido cítrico en partes iguales 😱 👉🏻 “uvasal” o similares.
DESARROLLO
1- Realizamos, en un bowl, una mezcla de 3 o 4 cucharadas de vinagre con unas gotas de colorante.
2-Luego, colocamos en el frasco transparente 2 o 3 cucharadas de bicarbonato de sodio.3- Después, llenamos el frasco con aceite vegetal
4- Por último, ir agregando poco a poco nuestra mezcla de vinagre + coloranteFinalmente, disfrutamos de la lámpara de lava (dura poquito). Podemos llevar el frasco a la oscuridad y colocar una linterna debajo del frasco. ¡Queda súper! -
Yo-Yo de agua
Esta actividad está inspirada en el libro El circo en casa con La Pipetuá
MATERIALES
- Un globo redondo de cumpleaños
- Dos globos de globología
- Agua
DESARROLLO
1- Llena el globo redondo con agua hasta la mitad (debe quedarnos mitad de agua, mitad de aire)
2- Ata los dos globos de globología entre sí, por los extremos, formando una cuerda3- Tu globo debe tener el tamaño de una manzana, si es así ya puedes atarlo por su pico.4- Ata la cuerda al pico del globo con agua, y átalo a tu muñeca para lanzarlo, ¡y a jugar! -
Cómo se llama
Esta actividad está inspirada en el libro Abecedario
MATERIALES
- Frutas y verduras
- Tarjetones hechos con cartulina o papel
DESARROLLO
Buscamos frutas y verduras que tengamos en casa y les pedimos a nuestros hij@s que nos digan cómo se llama.
Podemos anotar sus nombres y en otro momento pedirles que coloquen los nombres en la fruta o verdura mencionada.
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Memotest
Esta actividad está inspirada en el libro Abecedario
MATERIALES
- Revistas
- Fotos/dibujos de flores y plantas
- Cartulina
- Tijeras
- Pegamento
- Marcador
DESARROLLO
¡Armamos nuestro propio memotest!
Buscamos en revistas o imprimimos desde la web imágenes de flores y plantas (¡también vale dibujarlas!) las pegamos en tarjetones de cartulina o cartón fino. En otras de igual tamaño escribimos el nombre de esas plantas y flores.
Una vez armadas las tarjetas, las presentamos: leemos los nombres y mostramos la imagen que le corresponde.
Luego las disponemos boca abajo sobre la mesa o la superficie donde juguemos, y por turnos, vamos dando vuelta de a dos tarjetas buscando formar las parejitas imagen-palabra.¡Con este juego estimulamos nuestra memoria y el reconocimiento de las letras y palabras!También podemos armarlo con animales, con utensillos de cocina, hasta con fotos de amigos y familiares y sus nombres….¡lo que resulte más atractivo para nuestro equipo! -
Dónde vivo
Esta actividad está inspirada en el libro
MATERIALES
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Una colección de dibujos o fotografías de diferentes tipos de casas, tales como un iglú, una casa flotante, una casita de pueblo, una cabaña, etc.
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Una colección parecida de hogares de animales, por ejemplo un nido de pájaro, un hormiguero, etc., y también imágenes de los animales.
Todos los dibujos deberían montarse sobre tarjetas.
DESARROLLO
1- Hablale a tu hij@ sobre diferentes tipo de casas. Describe de qué están hechas, dónde se encuentran, cómo serían de antiguas, cómo se llaman. Vean cuántos tipos diferentes de viviendas hay.
2- Muéstrale luego las fotografías de las casas humanas y pídele que identifique quién vive allí.3- Esto podría llevar a dónde viven los animales.4- Luego puedes jugar a levantar las tarjetas (como si fuera una baraja) emparejando los animales con los sitios donde viven. -
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Inventariar el mundo
Esta actividad está inspirada en el libro
MATERIALES
- Cuaderno
- Elementos de dibujo
DESARROLLO
Hacer un cuaderno donde podamos ir volcando información sobre distintos países. Empezamos eligiendo alguno que llame nuestra atención, por tener algún familiar viviendo allí, porque alguna vez lo visitamos en vacaciones, o por el motivo que prefieran. Por ejemplo Colombia.1. Dibujar el mapa del país2. Incentivar la investigación ¿qué sabemos los adultos de la casa sobre ese país? ¿algo de su historia? ¿alguna canción o cantante? ¿qué comen? ¿qué cosas nos podemos preguntar sobre ese país? ¿las buscamos juntos en internet?3. Pintamos su bandera -
Cuál falta
Esta actividad está inspirada en el libro
MATERIALES
- 10 tarjetas con los números 1 al 10 (¡también pueden ser naipes)
DESARROLLO
Preparamos 10 tarjetas, cada una con un número del 1 al 10.
Las disponemos sobre la mesa, uno de los participantes cierra los ojos (en ese momento otro retira una tarjeta), al abrirlos debe adivinar qué número falta y colocarlo en su lugar. Luego se invierten los roles.
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Contar con huevera
Esta actividad está inspirada en el libro
MATERIALES
- Huevera vacía
- Pelotitas de papel (o bolitas de lana)
- Cartelitos con los números
DESARROLLO
La idea es muy sencilla y divertida. Distribuimos los carteles en el recipiente y vamos incorporando los materiales según corresponda (donde esté el cartel 1 pondremos solo una pelotita y así sucesivamente).
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El plano de casa
Esta actividad está inspirada en el libro
MATERIALES
- Un gran trozo de papel.
- Dibujos o fotografías de revistas de diferentes muebles de la casa, como una cama, una estufa, una heladera, una silla, una mesa, un sillón, escritorio, etc.
- Lápices o marcadores
- Pegamento y cinta adhesiva
DESARROLLO
1. Dibujá una casa y dividila en habitaciones, como en tu casa.
2. Comenta con tu hij@ lo que son todas las habitaciones de la casa y qué es probable que encontremos en ellas.
3. Pedile que seleccione los dibujos de muebles adecuados para cada habitación y pégalos sobre el dibujo, en la habitación correspondiente.
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Ayudantes en casa
Esta actividad está inspirada en el libro
MATERIALES
- Zapatos y pomada de lustre
- Frutas
- Escoba y pala
DESARROLLO
* Zapatos brillosos
Lustrar zapatos les da el orgullo de ver el logro de su tarea por varios días.* Preparar la ensala de frutas
Cortar las frutas con el cuchillo de la manteca (por ejemplo: banana, pera). Mejora la independencia.* Barrer un espacio determinado
Delimitar una zona para lograr mayor concentración en la tarea (menos frustración) y reconocer el logro.
